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運(yùn)用校園教學(xué)觸摸一體機(jī)教育，既能便利地引入數(shù)字化信息資源，又能增強(qiáng)師生交互。多媒體教育一體機(jī)在教育信息的展現(xiàn)、處置和存儲(chǔ)方面，在開掘?qū)W生自主參與性方面，在師生交互、在協(xié)作學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)的安排方面均有著很大的優(yōu)勢(shì)，完善了教室智能化的功能，拓展教育資源的應(yīng)用，馬鞍山觸摸一體機(jī)，整合多媒體資源、延伸閱讀等教育資源，使教師可以方便靈活的進(jìn)行備課、授課等，并調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

觸摸一體機(jī)被人們廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)。雖然觸摸一體機(jī)也是電腦產(chǎn)品的一種，但是與傳統(tǒng)的電腦產(chǎn)品卻有著很大的區(qū)別。觸摸一體機(jī)主要由液晶屏、觸摸屏、電腦主機(jī)這三大硬件部分組成，與傳統(tǒng)的PC機(jī)的工作原理并無二致，液晶觸摸一體機(jī)，集成了電腦、電視、觸摸屏、音響、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等多種功能于一體，可以實(shí)現(xiàn)信息查詢、廣告展示、媒體互動(dòng)、會(huì)議內(nèi)容展示、教育教學(xué)等等功能。

觸摸一體機(jī)可進(jìn)行物體三維模型的動(dòng)態(tài)展示，具有良好的交互體驗(yàn)功能。觀眾可通過觸摸一體機(jī)自行操作，且在屏幕上零距離“觸摸”物體，觀眾還可以在觸摸一體機(jī)屏幕上任意的旋轉(zhuǎn)和放大，戶外觸摸一體機(jī)廠家，自由的欣賞物體，觸摸一體機(jī)廠家，多角度、高清晰地觀看物體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩等細(xì)節(jié)。此外，觸摸一體機(jī)還配有生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的物體信息及相關(guān)知識(shí)的介紹，物體三維展示在豐富展覽形式和內(nèi)容的同時(shí)，也更大程度地滿足了觀眾的求知欲和好奇心，并使群眾的參觀學(xué)習(xí)變得生動(dòng)而有趣。

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